20 січня 2026 року відбулася робоча зустріч представників кафедри математики та економіки Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Війчука Т.І., Гордієнко І.В., Кутняк О.А. та Хаця Р.В. із представниками педагогічного колективу ліцею № 2 Дрогобицької міської ради Львівської області: директоркою ліцею, учителькою вищої кваліфікаційної категорії, учителем-методистом Панькевич Л.І.; заступницею директора, учителькою математики вищої кваліфікаційної категорії, старшою учителькою Хлопик Т.І.; учителем математики та фізики вищої кваліфікаційної категорії, учителем-методистом Бурим А.Р. До обговорення також долучився доцент кафедри природно-математичної освіти КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», кандидат фізико-математичних наук Шаповаловський О.В.
Зустріч була присвячена обговоренню проєкту освітньо-професійної програми «Середня освіта (Математика, інформатика)» другого (магістерського) рівня вищої освіти, аналізу її відповідності сучасним вимогам до професійної підготовки вчителів та визначенню напрямів подальшого вдосконалення. Учасники розглянули актуальні проблеми сучасної шкільної математичної освіти, виклики, що постають перед учителями математики та інформатики в умовах реформування загальної середньої освіти, а також вимоги до професійних компетентностей майбутніх педагогів.
Гарант освітньої програми, кандидат педагогічних наук Тарас Війчук ознайомив присутніх з особливостями проєкту освітньої програми, її структурою, переліком освітніх компонентів, передбаченими компетентностями та програмними результатами навчання. Особливу увагу було приділено формуванню професійних компетентностей майбутніх учителів математики та інформатики, їхній готовності до організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, застосування сучасних педагогічних технологій, використання цифрових інструментів та впровадження інноваційних підходів до навчання.
У ході конструктивної дискусії учасники зустрічі обговорили перелік загальних і фахових компетентностей, формування яких передбачено освітньою програмою, їхню відповідність актуальним потребам шкільної освіти та професійним вимогам до сучасного вчителя математики й інформатики. Значну увагу було приділено практичній спрямованості підготовки здобувачів вищої освіти, готовності майбутніх педагогів до розв’язання професійних завдань, адаптації до змін в освітньому середовищі та реалізації компетентнісного підходу в навчанні.
Обмін думками та професійним досвідом дав змогу розглянути проєкт освітньої програми з позицій практичної діяльності вчителів закладу загальної середньої освіти та досвіду фахівців післядипломної педагогічної освіти. Висловлені пропозиції та рекомендації стали важливим орієнтиром для подальшого вдосконалення змісту освітньої програми, посилення її практичної спрямованості й забезпечення відповідності професійної підготовки майбутніх учителів сучасним вимогам Нової української школи.
