28 жовтня 2026 року на факультеті української та іноземної філології Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка відбувся круглий стіл на тему «ШІ в навчанні: як користуватися відповідально й зберігати власне авторство» для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальностей «Філологія (Англійська, німецька мови та літератури (переклад включно))», «Середня освіта (Мова і література) (англійська , німецька))», Середня освіта (Мова і література) (англійська , польська))», «Середня освіта (Мова і література) (німецька, англійська )), «Середня освіта (Українська мова і література, мова і література (Англійська)), «Середня освіта (Мова і література (польська, англійська)) та першого (бакалаврського) рівня вищої освіти «Філологія (Англійська, німецька мови та літератури (переклад включно))».
Організатор заходу – керівник наукового гуртка «Школа академічної доброчесності», Бодик Остап Петрович.
Захід був присвячений одній із найбільш актуальних проблем сучасної освіти – відповідальному використанню інструментів штучного інтелекту в освітньому та науковому процесах, дотриманню принципів академічної доброчесності й збереженню особистого авторства студентів.
Під час зустрічі учасники зосередили увагу на тому, як штучний інтелект змінює підходи до навчання, пошуку інформації, опрацювання текстів, виконання навчальних завдань і підготовки наукових робіт. Особливу увагу було приділено розмежуванню допустимого використання ШІ як допоміжного інструменту та недоброчесного представлення згенерованого контенту як власного інтелектуального доробку.
Робота круглого столу передбачала не лише теоретичне обговорення, а й практичну взаємодію зі студентами. Зокрема, учасники мали змогу поміркувати над тим, для яких навчальних цілей доцільно використовувати штучний інтелект, обговорити його переваги й потенційні ризики, а також проаналізувати конкретні ситуації з освітньої практики.
У межах групової роботи розглядалися різні сценарії застосування ШІ: використання технологій для створення плану роботи, редагування та вдосконалення тексту, пошуку й перевірки джерел, а також генерування повноцінної навчальної роботи. Такий формат дав змогу обговорити межі відповідального використання цифрових інструментів, необхідність перевірки згенерованої інформації та важливість усвідомлення власної відповідальності за кінцевий результат.
Окремим напрямом дискусії стало питання декларування використання штучного інтелекту. Учасники акцентували на тому, що прозорість у застосуванні ШІ, критичне оцінювання його результатів і збереження власного внеску є важливими складниками академічної культури сучасного здобувача освіти.
Практичним результатом обговорення стало напрацювання основних положень студентського чекліста відповідального використання штучного інтелекту, який охоплює три ключові аспекти: що можна доручати ШІ, які способи його використання необхідно декларувати та яких практик варто уникати.
Проведення круглого столу засвідчило, що штучний інтелект не варто розглядати виключно як загрозу освітньому процесу або як універсальний засіб виконання навчальних завдань. За умови відповідального використання він може стати ефективним інструментом підтримки навчання, розвитку критичного мислення, мовних і дослідницьких компетентностей. Водночас жодна цифрова технологія не повинна підміняти самостійність мислення, академічну відповідальність і творчий потенціал особистості.
Захід став простором для відкритого діалогу, обміну думками та формування спільного розуміння принципів відповідального використання ШІ в університетському середовищі.
