У червні 2026 року на кафедрі української літератури та теорії літератури відбулося чергове опитування здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти, які навчаються за освітньо-науковою програмою «Філологія (Теорія літератури)» спеціальності В11 Філологія.
Проведення таких опитувань є важливою складовою внутрішньої системи забезпечення якості вищої освіти та одним із дієвих механізмів залучення здобувачів до вдосконалення освітніх програм у Дрогобицькому державному педагогічному університеті імені Івана Франка. Регулярний моніторинг дає змогу оцінити ефективність освітньо-наукового процесу, виявити сильні і слабкі сторони програми, визначити напрями її подальшого розвитку відповідно до актуальних потреб академічного середовища.
Опитування забезпечило повне охоплення здобувачів (100%) та ретельний аналіз їхніх думок щодо організації навчання, змісту обов’язкових освітніх компонентів, наукового супроводу. Результати засвідчили достатній рівень задоволеності респондентів освітнім процесом, високу оцінку також отримали умови для здійснення науково-дослідницької діяльності.
Важливим результатом моніторингу стало підтвердження належного рівня поінформованості здобувачів щодо принципів академічної доброчесності. Аспіранти позитивно оцінили академічне середовище, культуру взаємодії між учасниками освітньо-наукового процесу та відзначили відсутність конфліктних ситуацій під час навчання.
Окремий блок опитування був присвячений оцінюванню освітніх компонентів. Отримані відповіді підтвердили, що зміст навчальних дисциплін забезпечує досягнення програмних результатів навчання та сприяє формуванню передбачених освітньо-науковою програмою компетентностей. Здобувачі відзначили практичну цінність освітніх компонентів для виконання дисертаційних досліджень, розвитку дослідницьких навичок і поглиблення фахових знань у галузі літературознавства.
Під час анкетування аспіранти також висловили власні пропозиції щодо подальшого вдосконалення реалізації освітньо-наукової програми. Зокрема, було відзначено доцільність розширення можливостей іншомовної підготовки, що сприятиме активнішій інтеграції молодих науковців у міжнародний академічний простір. Крім того, респонденти наголосили на актуальності проблематики використання технологій штучного інтелекту в наукових дослідженнях.
Отримані результати підтвердили, що освітньо-наукова програма «Філологія (Теорія літератури)» загалом відповідає потребам здобувачів, забезпечує належні умови для підготовки майбутніх докторів філософії та сприяє формуванню компетентностей, необхідних для успішної наукової й науково-педагогічної діяльності.
