У межах освітньо-наукової співпраці 19 березня відбулася відкрита лекція професора Леоніда Оршанського для студентів 3-4 курсів Володимирського фахового педагогічного коледжу імені Агатангела Кримського. Захід був присвячений актуальним питанням розвитку технологічної освітньої галузі та ролі вчителя технологій у реалізації ідей Нової української школи. Водночас лекція мала виразний культурно-просвітницький контекст, що підкреслює значущість національної спадщини у формуванні сучасного освітнього простору.
На початку виступу професор акцентував увагу на вагомому внеску Волинського краю у розвиток української науки і культури, зокрема звернувшись до постаті Агатангела Кримського, видатного мовознавця, історика та письменника, 155-річчя від дня народження якого нещодавно відзначалося. Символічним було також згадування Лесі Українки – однієї з найвизначніших постатей української літератури, чия творчість стала уособленням сили духу, інтелектуальної глибини та національної самосвідомості. Такий історичний паралелізм, за словами лектора, засвідчує тяглість української культурної традиції та особливу роль Волині як осередку формування інтелектуальної еліти.
Основна частина лекції була присвячена сучасним викликам технологічної освіти. Професор Оршанський окреслив ключові проблеми галузі, серед яких – швидке застарівання знань, нерівний доступ до освітніх ресурсів, недостатній рівень підготовки педагогів, розрив між освітою та потребами ринку праці, а також зростання психологічного навантаження на педагогів в умовах цифровізації.
Особливу увагу було приділено шляхам подолання цих викликів. Серед них – оновлення змісту освітніх програм із урахуванням новітніх технологій (штучного інтелекту, робототехніки, 3D-друку), підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвиток матеріально-технічної бази, а також налагодження ефективної співпраці із закладами освіти. Важливим напрямом визначено формування у здобувачів освіти так званих «м’яких навичок», зокрема критичного мислення, креативності, комунікації й здатності до навчання впродовж життя.
У підсумку професор наголосив, що технологічна освіта повинна бути гнучкою, інноваційною та орієнтованою на майбутнє. Лише комплексний підхід, який поєднує модернізацію змісту освіти, підтримку педагогів та інтеграцію з реальним освітнім простором, здатен забезпечити її ефективний розвиток. Проведена лекція стала важливою платформою для професійного діалогу, сприяла поглибленню знань студентів і їхньому усвідомленню ролі сучасного вчителя технологій у трансформації української школи.
