16 грудня викладачі і аспіранти кафедри технологічної та професійної освіти Дрогобицького університету взяли активну участь у традиційній Всеукраїнській науково-практичній конференції «Розвиток технологічної освітньої галузі в річищі Нової української школи», що відбулася у місті Полтава. Захід став важливим майданчиком для обговорення стратегічних напрямів розвитку технологічної освіти в умовах сучасних суспільних викликів.
На пленарному засіданні з ґрунтовною доповіддю виступив завідувач кафедри технологічної та професійної освітипрофесор Леонід Оршанський. Він наголосив, що технологічна освітня галузь у сучасній школі має посісти стратегічне місце, адже це зумовлено активними процесами цифрової трансформації суспільства й освіти, стрімким розвитком високотехнологічних виробництв та зростанням попиту на фахівців, здатних до інженерно-технічної творчості, критичного мислення й роботи з інноваційними технологіями. На його думку, технологічна освіта має набути статусу міждисциплінарної сфери, інтегруючи традиційні трудові навички із сучасними цифровими інструментами. Власне такий підхід сприяє переходу від простих виконавських умінь учнів до творчої проєктно-технологічної діяльності, орієнтованої на створення реальних технічних об’єктів.
Професор Іван Нищак акцентував увагу на тому, що сучасний учитель технологій – це не лише ретранслятор знань, а комплексна професійна фігура, яка виконує роль координатора навчально-пізнавальної діяльності учнів. Важливою складовою його професійної діяльності має стати підтримка учнів у проєктної-технологічній та дослідницькій роботі, а також створення безпечного, інклюзивного й мотивувального освітнього середовища.
У межах обговорень доцентом Мирославом Пагутою окреслено зміст сучасної технологічної освіти, що формується з урахуванням глобальних освітніх тенденцій. До його базових елементів, на думку науковця, належать матеріалознавство, інженерне проєктування з використанням CAD-середовищ, робототехніка й електроніка, цифрове виробництво (3D-друк, лазерне різання тощо), побутові та кулінарні технології, а також екологічна й безпекова культура.
Окремий інтерес викликала запропонована аспірантом Богданом Лепким концепція мейкерспейсу як інноваційного освітнього середовища, що поєднує творчу майстерню, навчальну лабораторію, інженерний хаб і креативний простір для командної взаємодії. Мейкерспейс розглядається як простір, де інструменти, технології та студентська спільнота об’єднані для майстрування, винахідництва, створення прототипів і навчання. Його структурна організація передбачає зону дизайну та 3D-моделювання, зону роботи з електронікою, зону цифрового виробництва та зону обробки традиційних матеріалів.
Підсумовуючи, учасники конференції дійшли висновку, що технологічна освітня галузь у сучасній школі має трансформуватися в цілісну інноваційну систему, яка гармонійно поєднує традиційні й новітні технології.
Роман Лепкий, аспірант кафедри технологічної та професійної освіти
